L’accès (ou le manque d’accès) à du matériel pédagogique de qualité a toujours eu un impact psychologique important sur les élèves. Lorsque certains élèves arrivent à l’école avec des calculatrices dernier cri et des cahiers impeccables, alors que d’autres doivent “se contenter” de fournitures usées ou inadéquates, cela peut créer un sentiment de stigmatisation et une faible estime de soi. Ces sentiments d’inadéquation peuvent affecter l’expérience éducative globale de l’enfant, car il peut être moins enclin à participer aux activités de la classe ou à demander de l’aide en cas de besoin. 

Une approche normalisée de ce problème permettrait de doter l’ensemble des élèves d’un matériel de qualité identique et de s’attaquer directement aux divisions et aux inégalités constatées au sein d’un groupe d’élèves d’origines diverses. En donnant aux écoles une marge de manœuvre dans l’utilisation des fonds, on peut également répondre aux besoins spécifiques de leurs communautés. Il est ainsi possible de remédier aux disparités de ressources et d’investir dans la qualité de l’éducation là où elle compte le plus.

Autres avantages d’un fonds scolaire flexible

Les avantages d’un fonds scolaire flexible vont bien au-delà de l’égalisation des chances pour les élèves. Les écoles pourraient utiliser ces fonds pour investir dans des programmes éducatifs, du matériel ou des activités extrascolaires supplémentaires, tels que des clubs ou des équipes sportives. Ces programmes parascolaires améliorés donnent aux enfants une excellente occasion de socialisation tout en offrant aux parents une plus grande flexibilité dans leurs horaires, allégeant ainsi le fardeau de jongler entre le travail et la vie de famille. 

De plus, les représentants de Retraite Québec pourraient collaborer étroitement avec les écoles et les commissions scolaires pour s’assurer que les fonds sont correctement alloués. Cette collaboration pourrait créer de nouvelles possibilités d’emploi au Québec et favoriser la croissance économique !